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Principi guida


Nel progettare gli interventi formativi per la scuola dell’infanzia teniamo conto del fatto che il bambino, specialmente nella prima infanzia, apprende con i sensi e il corpo, con le emozioni e, infine, con le facoltà cognitive. Per questo preferiamo un approccio olistico volto a stimolare il bambino nella sua globalità.

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Adottiamo, inoltre, un approccio interdisciplinare e trasversale, previsto da EYFS (Early Years Foundation Stage), incentrato sullo sviluppo di Topic (unità di ricerca) quali percorsi trasversali alle diverse aree di competenza, strutturati per supportare la conoscenza, la riflessione, la consapevolezza.

La scuola dell’infanzia si pone come contesto protettivo in cui vengono accolte le diversità e valorizzate le potenzialità di ogni bambino. Attraverso la formazione permanente sensibilizziamo i nostri educatori affinché condividano i seguenti principi nel loro pensare e agire educativo:

  • progettare interventi graduali e facilitazioni che mettano il bambino in condizione di accettare piccole sfide quotidiane senza sentirsi eccessivamente messo alla prova
  • attivare strategie di crescita mettendo in discussione la propria capacità di promuovere ed intervenire piuttosto che la capacità del bambino di rispondere
  • confermare il bambino nelle sue capacità e possibilità piuttosto che giudicarlo, accogliendo qualsiasi traccia espressiva senza sentire il bisogno di correggerlo o sostituirsi a lui
  • promuovere la responsabilità di vivere le regole in piena libertà, con confini uguali per tutti, offrendo modelli positivi, concreti da imitare.

AFTER SCHOOL CLUB

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